Enkla övningar till tidslinjerna
Forum för levande historia
Enkla övningar till texterna och bilderna på tidslinjen, övningarna kan användas vid ämnesintegrerat arbete eller inom olika ämnen, exempelvis svenska, historia, samhällsvetenskapliga ämnen och bild.
Uppgifterna är skrivna för arbete från år 7 i grundskolan och gymnasiet.
Gruppuppgifter:
- Dela in eleverna i (3) grupper och låt dem gruppvis titta på samma år men granska var sin tidslinje. Låt dem presentera året utifrån sina respektive uppgifter och jämföra de bilder som framträder, vilka samstämmigheter finns och vilka skillnader? Slår den stora historien igenom i den lilla? Varför/varför inte?
- Låt eleverna arbeta i olika temagrupper, exempelvis svensk press, flyktingsyn i Sverige, Kristallnatten etc. Eleverna får till uppgift att samla in material från tidslinjen gällande sitt tema. Sedan kan man gruppvis eller i helklass diskutera följande frågor:
Visste man i Sverige vad som pågick? (om ja, vilka visste? Alla? Regeringen?)
Gjorde Sverige tillräckligt för att hjälpa judarna i det krigsdrabbade Europa?
- Välj själv ut några olika händelser och låt eleverna enskilt välja vilken de tycker är den viktigaste. Samla sedan ihop eleverna i grupper där alla i samma grupp har valt samma händelse. Låt dem diskutera varför de valt som de gjort och sedan presentera sin åsikt för de andra grupperna.
Individuella uppgifter:
- Ge eleverna i uppgift att individuellt titta på de tre tidslinjerna under ett år och välja vad de tycker är den enskilt viktigaste händelsen. Låt dem sedan presentera sin händelse i tal eller skrift och förklara hur de valde.
- Ge eleverna i uppgift att individuellt välja en bild (eller slumpa) och ge dem sedan i uppgift att tänka sig att de själva tagit bilden. Hur vill de beskriva sin bild när den är nytagen eller trettio år senare? Hur vill de berätta om den för sina kollegor, sina barnbarn, sina domare eller bildredaktörer? Berätta!
- Låt eleverna utgå från en personlig berättelse och skriva en fri fortsättning på historien.
Övrigt:
- Låt eleverna titta på sin närmiljö. Vad hittar de som relaterar till deras hembygd? Verkar det/rimligt/relevant/tillräckligt/rättvisande? Vad är det som fattas?
- Låt eleverna utforska sin egen lokala historia. Enklast genom att vända sig till lokaltidningens arkiv, utgå ifrån lämpliga datum på Sverige - tidslinjen och se hur en specifik händelse speglades i ortens dagblad. Finns den med? Hur presenteras den?
